Conférences http://www.mines-nantes.fr/ Vous retrouverez ici des conférences données à l'école des mines de Nantes. Feeder 2.2.5(1573); Mac OS X Version 10.6.7 (Build 10J869) http://reinventedsoftware.com/feeder/ http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss fr Mon, 05 Dec 2011 17:28:27 +0100 Mon, 05 Dec 2011 17:28:27 +0100 Higher Education http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/pochette.jpg Conférences http://www.mines-nantes.fr/ Vous retrouverez ici des conférences données à l'école des mines de Nantes. Ecole des mines de nantes Vous retrouverez ici des conférences données à l'école des mines de Nantes. Vous retrouverez ici des conférences données à l'école des mines de Nantes. conférences clean Christian Colin colin@emn.fr no Sciences pour tous : des notions clés pour bien les enseigner Wed, 28 Sep 2011 11:00:00 +0200 BF7D26E0-85D9-4009-83B7-66A348F76D36 Pierre Lena Les notions-clés pour l’enseignement des sciences. Au delà des résultats des scores PISA qui nous révèlent les faiblesses de notre enseignement des sciences de la nature et des mathématiques, les enquêtes internationales Rose (Norvège) mettent en lumière la complexité du rapport des élèves d’aujourd’hui avec la science (et la technologie), et tout particulièrement de ce que l’école leur transmet entre 5 et 15 ans. Agissant d’abord à l’école primaire, La main à la pâte a voulu, avec succès, transformer les premières étapes du contact des enfants avec la science. Puis, au collège, poursuivre en 6e et 5e cet effort. Ce faisant, l’Académie des sciences et les partenaires qui l’accompagnent, tant en France que dans bien des pays au monde, ont perçu que l’ambition d’une «science pour tous», poursuivie à l’école primaire et au collège, nécessitait sans doute de repenser non seulement la pédagogie (investigation), mais aussi le choix des concepts considérés comme essentiels à transmettre. Cet effort, amorcé dans le socle commun (Compétence 3) est loin d’être achevé. Un consensus sur des «notions-clés» (big ideas dans le monde anglo-saxon), dont le déroulement progressif se ferait de la maternelle à la 3e, est maintenant recherché et sera présenté lors de cette conférence présentée par Pierre Léna, Astrophysicien, membre de l’Académie des sciences science, main à la pâte, pédagogie, investigation, socle commun, big ideas, notions clés no 1:21:10 Question sur "L'enseignement des mathématiques est-il soluble dans celui des sciences expérimentales" Wed, 28 Sep 2011 10:45:00 +0200 34105A5C-D198-4265-A3EA-3D3B64445058 Renaud d'Enfert L’enseignement mathématique est-il soluble dans celui des sciences expérimenta- les ? Le cas de l’école primaire et de l’enseignement « moyen », des années 1880 à nos jours. Renaud D’Enfert, Historien des sciences, Service d’histoire de l’éducation, IFE (ENS Lyon) Alors qu’en ce début de XXIe siècle, le rapprochement entre enseignement des mathématiques et enseignement des sciences expérimentales (et de la technologie) est officiellement encouragé et fait l’objet d’expérimentations, une mise en perspective historique des relations entre ces deux domaines d’enseignement peut apporter des éclairages sur les enjeux et les difficultés de sa mise en œuvre. Le cloisonnement entre mathématiques et sciences expérimentales est-il une constante dans l’histoire de l’école primaire et de l’enseignement « moyen » ? La frontière est-elle totalement étanche ou existe-t-il au contraire des zones de recouvrement ? Peut-on repérer des moments particuliers, dans l’histoire de l’école, où des ponts sont établis qui associent explicitement enseignement mathématique et enseignement des sciences dans un souci d’interdisciplinarité ? Telles sont les questions auxquelles cette conférence tentera de répondre, en s’appuyant principalement sur les textes officiels publiés depuis les années 1880 jusqu’à nos jours. mathématiques, science expérimentale, histoire no 12:04 L'enseignement des mathématiques est-il soluble dans celui des sciences expérimentales Wed, 28 Sep 2011 09:45:00 +0200 9AA6D4DD-0045-480F-865A-7370F0D90B21 Renaud d'Enfert L’enseignement mathématique est-il soluble dans celui des sciences expérimenta- les ? Le cas de l’école primaire et de l’enseignement « moyen », des années 1880 à nos jours. Renaud D’Enfert, Historien des sciences, Service d’histoire de l’éducation, IFE (ENS Lyon) Alors qu’en ce début de XXIe siècle, le rapprochement entre enseignement des mathématiques et enseignement des sciences expérimentales (et de la technologie) est officiellement encouragé et fait l’objet d’expérimentations, une mise en perspective historique des relations entre ces deux domaines d’enseignement peut apporter des éclairages sur les enjeux et les difficultés de sa mise en œuvre. Le cloisonnement entre mathématiques et sciences expérimentales est-il une constante dans l’histoire de l’école primaire et de l’enseignement « moyen » ? La frontière est-elle totalement étanche ou existe-t-il au contraire des zones de recouvrement ? Peut-on repérer des moments particuliers, dans l’histoire de l’école, où des ponts sont établis qui associent explicitement enseignement mathématique et enseignement des sciences dans un souci d’interdisciplinarité ? Telles sont les questions auxquelles cette conférence tentera de répondre, en s’appuyant principalement sur les textes officiels publiés depuis les années 1880 jusqu’à nos jours. mathématiques, science expérimentale, histoire no 35:25 ouverture du colloque "Socle commun et enseignement en science et technologie" Ouverture du colloque "Socle commun et enseignement en science et technologie" à l'Ecole des Mines de Nantes,
M. Stéphane Cassereau, Directeur de l’École des Mines de Nantes
M. Gérald Chaix, Recteur de l’académie de Nantes
M. Yves Lecointe, Président de l’Université de Nantes
Mme Myriam Nael, Conseillère municipale déléguée à la réussite scolaire de
la ville de Nantes
M. Gilbert Pietryk, Inspecteur général, président du comité de suivi de l’ensei
gnement rénové des sciences et de la technologie à l’école.

]]> Wed, 28 Sep 2011 09:30:00 +0200 009333D5-E6F6-4906-A502-03791C9D6207 Stéphane Cassereau, Gérald Chaix, Yves Lecointe, Myriam Nael, Gilbert Pietryk ouverture du colloque à l'Ecole des mines de nantes, Ouverture du colloque "Socle commun et enseignement en science et technologie" à l'Ecole des Mines de Nantes, M. Stéphane Cassereau, Directeur de l’École des Mines de Nantes M. Gérald Chaix, Recteur de l’académie de Nantes M. Yves Lecointe, Président de l’Université de Nantes Mme Myriam Nael, Conseillère municipale déléguée à la réussite scolaire de la ville de Nantes M. Gilbert Pietryk, Inspecteur général, président du comité de suivi de l’ensei gnement rénové des sciences et de la technologie à l’école. no 45:22 Etats Généraux de l'industrie : Quel bilan après une année ? Un bilan de la mise en oeuvre des états généraux de l'industrie en pays de loire.

Les États généraux de l’industrie ont mis en avant les nécessaires évolutions à mettre en place pour renforcer la politique industrielle française.

Plus d'info sur le site: http://www.industrie.gouv.fr/egi/

]]> Tue, 19 Apr 2011 14:00:00 +0200 C787D22A-7C37-44AF-9738-03030C86B969 CAPE Un bilan de la mise en oeuvre des états généraux de l'industrie en pays de loire. Les États généraux de l’industrie ont mis en avant les nécessaires évolutions à mettre en place pour renforcer la politique industrielle française. Plus d'info sur le site: http://www.industrie.gouv.fr/egi/ industrie, innovation, politique industrielle, bilan no 3:08:26 Fukushima, intervention de Bern Grambow directeur de SUBATECH Les colères de la Terre qui ont récemment frappé le Japon, avec pour conséquence la destruction partielle de la centrale nucléaire Fukushima. Elles ont relancé les interrogations sur le nucléaire. Les différents médias se sont largement fait écho de ces questionnements. Mais qu'en est-il exactement ?

Bernd GRAMBOW, directeur de SUBATECH, se propose d'évoquer la situation actuelle, et de répondre à vos questions.

]]> Fri, 25 Mar 2011 14:00:00 +0100 D877DD82-C6FD-4A00-AC49-264BE84E1CDA Bern Grambow Les colères de la Terre qui ont récemment frappé le Japon, avec pour conséquence la destruction partielle de la centrale nucléaire Fukushima. Elles ont relancé les interrogations sur le nucléaire. Les différents médias se sont largement fait écho de ces questionnements. Mais qu'en est-il exactement ? Bernd GRAMBOW, directeur de SUBATECH, se propose d'évoquer la situation actuelle, et de répondre à vos questions. nucléaire, réacteur, Fukushima, Tchernobyl, accident nucléaire, irradiation, césium, plutonium no 1:51:47 15 années de TICE dans les écoles d'ingénieurs en France Sat, 10 Jul 2010 10:30:04 +0200 15-années-de-tice-dans-les-écoles-dingénieurs-en Christian Colin A l'occasion d'une journée sur "les écoles d'ingénieurs à l'heure du Web 2.0 - enjeux, opportunités, perspectives" organisée par le CEFI (Centre d'études sur les formations d'ingénieurs - http://www.cefi.org), Christian Colin du Groupe des Ecoles des Mines présente 15 années de TICE dans les écoles d'ingénieurs. A travers l'exemple des écoles des Mines, il mène une rétrospective des TICE avant de tirer un bilan et de dresser des perspectives quant à l'usage des technologies dans l'enseignement. Il termine sa présentation en posant la question "les TICE constituent-elles une bonne porte d'entrée pour favoriser les évolutions des pratiques pédagogiques ?". Il s'appuie sur l'expérience de l'Ecole des Mines de Nantes qui a transformé sa cellule TICE en une cellule d'appui à la pédagogie. TICE, pédagogie, rétrospective, vidéo, ingénieur, mobilité, réseaux sociaux, professionnalisation, valorisation, reconnaissance, cefi no 34:21 Mines Nantes sur iTunes U htt://itunes.mines-nantes.fr Wed, 16 Jun 2010 15:03:23 +0200 mines-nantes-sur-itunes-u Christian Colin Christian colin, responsable du Centre d'Appui aux Pratiques d'Enseignement, nous expose le processus qui a permis à l'école des Mines de Nantes d'être présent sur iTunes U, la démarche, le calendrier, l'analyse du fonctionnement et les perspectives de cet outil. itunes, outils pedagogiques, vidéo, podcast, pédagogie, cape no 50:04 Reconnaissance et valorisation de la formation à l'Institut Télécom Gabrielle Landrac, Directrice de la formation à Télécom Bretagne, présente les actions et les projets de reconnaissance et de valorisation des activités d'enseignement au sein de l'Institut Télécom. Contribuer à l'excellence des formations, des enseignements, des apprentissages fait partie des devoirs de l'enseignant-chercheur et doit être valorisable dans sa carrière. Les directions de formation de l'Institut Télécom proposent :
- des méthodes d'évaluation de l'investissement en formation à travers un dossier de valorisation pédagogique, et
- la valorisation de l'investissement en formation en faisant évoluer les outils de rémunération et de promotion existants.

]]> Wed, 12 May 2010 11:00:00 +0200 reconnaissance-et-valorisation-de-la-formation-à-l Gabrielle Landrac, Directrice de la formation, Télécom Bretagne Gabrielle Landrac, Directrice de la formation à Télécom Bretagne, présente les actions et les projets de reconnaissance et de valorisation des activités d'enseignement au sein de l'Institut Télécom. Contribuer à l'excellence des formations, des enseignements, des apprentissages fait partie des devoirs de l'enseignant-chercheur et doit être valorisable dans sa carrière. Les directions de formation de l'Institut Télécom proposent : - des méthodes d'évaluation de l'investissement en formation à travers un dossier de valorisation pédagogique, et - la valorisation de l'investissement en formation en faisant évoluer les outils de rémunération et de promotion existants. enseignement, valorisation, reconnaissance, dossier de valorisation pédagogique, dvp no 38:38 Physique moderne et cinéma Thu, 18 Mar 2010 17:46:39 +0100 physique-moderne-et-cinéma Guillaume Batigne Les implications des théories physiques modernes (Relativité et Mécanique Quantique) sont dignes de la science-fiction car elles heurtent notre sens commun. Leur étrangeté intrigue bien souvent les non scientifiques comme les cinéastes. Les références à ces théories dans leurs œuvres sont parfois explicites, souvent subliminales et inattendues. Cette conférence s'appuiera sur quelques extraits de films pour lesquels nous distinguerons ce qui relève de la science de ce qui est fantaisiste. Elle sera également l'occasion d'introduire avec les mains les idées de base des théories modernes. Vous aurez ainsi un aperçu de la manière dont les physiciens nucléaires et des particules perçoivent/interprètent notre Univers. Mécanique Quantique, relativité, cinéma, physique, CERN, particule, particules no 1:24:06 Les dessus et dessous de Copenhague Dans le cadre du 13 ème dîner-débat organisé par l'ATEE Grand Ouest, qui s'est déroulé à l'Ecole des Mines de Nantes, Christian de Perthuis, Professeur d’économie à Paris-Dauphine,
Directeur du PREC (Programme de Recherche en Économie du Climat)
Conseiller scientifique de la Caisse des Dépôts, a donné une conférence sur « Les dessus et dessous de Copenhague ».

]]> Tue, 09 Feb 2010 21:00:00 +0100 les-dessus-et-dessous-de-copenhague Christian de PERTHUIS « Les dessus et dessous de Copenhague » Si chacun s’accorde à parler d’urgence climatique et à vouloir « limiter » l’augmentation de température moyenne à 2°C d’ici la fin du siècle, les résultats de la conférence de Copenhague montrent une vision pour le moins partagée des dirigeants du monde pour y arriver. Quel a été le jeu d’acteurs entre les scientifiques du GIEC, les ONG, les collectivités territoriales, les dirigeants, les lobbyistes industriels ? Quelle a été la place des citoyens ? Quel a été le rôle historique, culturel et économique entre les pays occidentaux et les pays émergeants dans cet échec de Copenhague ? Quelles ont été les principales pierres d’achoppement ? Cet échec est-il apparent ou réel ? Y a-t-il un plan B après Copenhague, avec quel échéancier ? Est- ce juste un report de quelques mois pour des décisions ambitieuses ou attend on la prochaine catastrophe pour décider ? Que se passe t-il en coulisse des négociations internationales actuelles ? Quels instruments économiques et quelle gouvernance à promouvoir ? Christian de PERTHUIS, Professeur d’économie à Paris Dauphine, Directeur Kyoto, climat, réchauffement, climatique, Copenhague no 44:53 De Paris à Hiroshima (1900 - 1945) - Partie 2 Pourquoi la bombe atomique a été faite aux USA ? Etait elle faite à l'uranium ou au plutonium? Quelles sont les découvertes qui ont mené de Becquerel à Hiroshima ? Y avait-il un risque de bombe allemande ou japonaise ? L'Iran enrichit l'uranium, cela veut dire quoi exactement ?
Vous trouverez les réponses dans ces deux séminaires informels, destinés à tout public, avec le matériel que j'ai préparé à partir du livre "The making of the atomic bomb", plein d'anecdotes sur les personnages-clé dans la découverte de la fission de l'atome.
Une première partie décrira la découverte de la fission elle-même, en Europe (1900-1939), et une deuxième la construction de la bombe aux USA (1939-1945).

]]> Thu, 04 Feb 2010 09:20:00 +0100 de-paris-à-hiroshima-1900-1945-partie-2 F. Miguel Marqués Pourquoi la bombe atomique a été faite aux USA ? Etait elle faite à l'uranium ou au plutonium? Quelles sont les découvertes qui ont mené de Becquerel à Hiroshima ? Y avait-il un risque de bombe allemande ou japonaise ? L'Iran enrichit l'uranium, cela veut dire quoi exactement ? Vous trouverez les réponses dans ces deux séminaires informels, destinés à tout public, avec le matériel que j'ai préparé à partir du livre "The making of the atomic bomb", plein d'anecdotes sur les personnages-clé dans la découverte de la fission de l'atome. Une première partie décrira la découverte de la fission elle-même, en Europe (1900-1939), et une deuxième la construction de la bombe aux USA (1939-1945). no 1:30:37 De Paris à Hiroshima (1900 - 1945) - Partie 1 Pourquoi la bombe atomique a été faite aux USA ? Etait elle faite à l'uranium ou au plutonium? Quelles sont les découvertes qui ont mené de Becquerel à Hiroshima ? Y avait-il un risque de bombe allemande ou japonaise ? L'Iran enrichit l'uranium, cela veut dire quoi exactement ?
Vous trouverez les réponses dans ces deux séminaires informels, destinés à tout public, avec le matériel que j'ai préparé à partir du livre "The making of the atomic bomb", plein d'anecdotes sur les personnages-clé dans la découverte de la fission de l'atome.
Une première partie décrira la découverte de la fission elle-même, en Europe (1900-1939), et une deuxième la construction de la bombe aux USA (1939-1945).

]]> Thu, 04 Feb 2010 09:20:00 +0100 de-paris-à-hiroshima-1900-1945 F. Miguel Marqués Conférence donnée à l'Ecole des Mines de Nantes par F. Miguel Marqués, chargé de recherche au CNRS. Histoire des découvertes de la radioactivité, de la fission de l'uranium en janvier 1939 qui ont conduit à des réactions en chaîne, et à la production de la bombe atomique. Vous suivrez les avancées de Bohr, Rutherford, Joliot, Curie, Lorentz, Oppenheimer, Fermi ou encore Pauli. Vous découvrirez qu'un auteur avait imaginé la bombe atomique dès 1914, et que le physicien hongrois Léo Szilard s'inquiétait de la possibilité de la bombe dès les années 30. no 1:39:01 The Airbus approach to eco-efficiency "Sustainable Development" is by definition a development that "meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs". In our global world, this concept has no geographical boundaries and establishes a link between current and future generations.

Air transport industry is a very long life-cycle industry, which designs, produces and delivers aircraft that will serve a worldwide market, with no boundaries. As such, it is fully in line with the concept of sustainable development. The way, for a company like Airbus, to implement sustainable development practices into its business is to develop a global strategy on Corporate Social Responsibility. The first step in this long journey is to engage the company towards eco-efficiency, taking into account the overall environmental issues and their associated economic consequences, throughout the whole aircraft life-cycle.

The presentation will illustrate the overall Airbus approach on these issues

]]> Thu, 21 Jan 2010 14:00:00 +0100 the-airbus-approach-to-ecoefficiency Philippe Fonta - in charge of subtainable devlopment within Airbus "Sustainable Development" is by definition a development that "meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs". In our global world, this concept has no geographical boundaries and establishes a link between current and future generations. Air transport industry is a very long life-cycle industry, which designs, produces and delivers aircraft that will serve a worldwide market, with no boundaries. As such, it is fully in line with the concept of sustainable development. The way, for a company like Airbus, to implement sustainable development practices into its business is to develop a global strategy on Corporate Social Responsibility. The first step in this long journey is to engage the company towards eco-efficiency, taking into account the overall environmental issues and their associated economic consequences, throughout the whole aircraft life-cycle. The presentation will illustrate the overall Airbus approach on these issues no 1:50:25 Encadrer, un métier impossible ? Tue, 15 Dec 2009 17:18:01 +0100 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/FrederickMispelblomBeyer.m4v Frederick Mispelblom Beyer Frederick Mispelblom Beyer, professeur de sociologie à l'université d'Evry, chercheur au centre Pierre Naville et membre du GDR CADRES; lors d'un conférence a l'école des mines de nantes. Frederick Mispelblom Beyer, professeur de sociologie à l'université d'Evry, chercheur au centre Pierre Naville et membre du GDR CADRES, donne une conférence à l'Ecole des Mines de Nantes. no 2:12:20 Droits d'auteur (partie 2) Tue, 13 Oct 2009 10:00:00 +0200 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/MicheleBattisti2.m4v Michèle Battisti Intervention, à l'Ecole des Mines de Nantes, de Michèle Battisti, chargée de veille à l'ADBS sur le droit de l'information. Consulter, copier, transmettre des documents, des pratiques risquées ? Puisqu’un droit d’auteur est susceptible de s’appliquer aux documents, y compris dans un cadre pédagogique et de recherche, une première intervention présentera les conditions de la protection par le droit d’auteur, la question de l’auteur agent public, les droits moraux et patrimoniaux qui peuvent être revendiqués ainsi que les risques encourus, notamment en regard des nouveaux textes (loi Dadvsi, loi Création et Internet). A-t-on le droit d'intégrer dans un cours des extraits d'ouvrages ? De diffuser une cassette que l’on a enregistrée ? De prendre une photo lors d'un séminaire et de la diffuser sur un site web ? De diffuser le texte intégral d’une thèse trouvée sur le site web d’une université ? (…) La deuxième intervention sera l’occasion de répondre à toutes ces questions - et à bien d'autres - auxquelles nous sommes régulièrement confrontées. no 1:01:35 Droits d'auteur (partie 1) Tue, 13 Oct 2009 09:00:00 +0200 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/MicheleBattisti1.m4v Michèle Battisti Intervention, à l'Ecole des Mines de Nantes, de Michèle Battisti, chargée de veille à l'ADBS sur le droit de l'information. Consulter, copier, transmettre des documents, des pratiques risquées ? Puisqu’un droit d’auteur est susceptible de s’appliquer aux documents, y compris dans un cadre pédagogique et de recherche, une première intervention présentera les conditions de la protection par le droit d’auteur, la question de l’auteur agent public, les droits moraux et patrimoniaux qui peuvent être revendiqués ainsi que les risques encourus, notamment en regard des nouveaux textes (loi Dadvsi, loi Création et Internet). A-t-on le droit d'intégrer dans un cours des extraits d'ouvrages ? De diffuser une cassette que l’on a enregistrée ? De prendre une photo lors d'un séminaire et de la diffuser sur un site web ? De diffuser le texte intégral d’une thèse trouvée sur le site web d’une université ? (…) La deuxième intervention sera l’occasion de répondre à toutes ces questions - et à bien d'autres - auxquelles nous sommes régulièrement confrontées. no 1:20:24 Hybrid Petri Nets http://www.diee.unica.it/giua/ Mon, 18 May 2009 17:15:47 +0200 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/alessandroGiua2.m4v Alessandro Giua Dans le cadre des séminaires "Master MLPS de l"EMN" , le Professeur Alessandro Giua (Univ. of Cagliari, Italy) aborde le thème des "Reseaux de Petri Hybrides" (contact:http://www.linkedin.com/in/nalyrakoto) Alessandro Giua is professor of Automatic Control at the Department of Electrical and Electronic Engineering of the University of Cagliari, Italy. He received the Laurea degree in electric engineering from the University of Cagliari, Italy in 1988, and the M.S. and Ph.D. degrees in computer and systems engineering from Rensselaer Polytechnic Institute, Troy, New York, in 1990 and 1992. He joined the University of Cagliari in 1994 as assistant professor, becoming associate professor in 1998 and full professor in 2005. His research interests include discrete event systems, hybrid systems, networked control systems, automated manufacturing, Petri nets, control of mechanical systems, failure diagnosis. He maintains a web page on hybrid Petri nets. He co-authored, with Angela Di Febbraro, the book Sistemi ad eventi discreti, McGraw-Hill Italia, 2002, and co-authored with Carla Seatzu the book Analisi dei sistemi dinamici, Springer-Verlag Italia, 2005. He has been a visiting researcher at: Universidad de Zaragoza (Spain), INRIA Rocquencourt e Lorraine (France), Université d'Angers (France), Université de Metz (France), CINVESTAV Guadalajara (Mexico), Ecole Normale Supérieure de Lyon (France), Ecole Normale Supérieure de Cachan (France), Université de Reims Champagne-Ardenne (France), Otto-von-Guericke Universität Magdeburg (Germany), Ecole Centrale de Lille (France), Université Paul Cézanne - Aix-Marseille III (France), Zhejiang University (China). Science, Technologie, TICE, Technologie éducative no 2:38:26 Maîtriser la complexité des logiciels libres : le cas des distributions Linux http://www.emn.fr Thu, 14 May 2009 14:00:00 +0200 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/RobertoDiCosmo.m4v Roberto Di Cosmo conférence donnée à l'Ecole des Mines de Nantes dans le cadre du "grand séminaire informatique" par Roberto Di Cosmo - Professeur à l'Université Paris 7 Maîtriser la complexité des logiciels libres : un véritable défi qu'il revient aux informaticiens d'aujourd'hui de relever… Roberto Di Cosmo est Professeur à l'Université Paris 7, membre fondateur de l’AFUL (Association Francophone des Utilisateurs de Linux et des Logiciels Libres), spécialiste du logiciel libre et des enjeux technologiques et stratégiques dans la société de l’information. L'essor des logiciels libres est en train de changer le paysage de l'industrie du logiciel, en rendant disponibles des collections de composantes de dimensions inattendues, d'une part, et en rendant transparentes les frontières entre composantes d'autre part. Un des cas les plus significatifs est celui des distributions de logiciels libres (tels que Debian, Mandriva, ou Ubuntu), qui sont aujourd'hui parmi les systèmes logiciels les plus complexes de la planète, en évolution rapide et continuelle. Maîtriser cette complexité constitue un véritable défi qu'il revient aux informaticiens d'aujourd'hui de relever : nous verrons quelques exemples concrets des problèmes et des solutions issues du projet Mancoosi. Science, Technologie, TICE, Technologie éducative no 1:26:44 La génération Y http://www.emn.fr Tue, 05 May 2009 10:30:22 +0200 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/WEB-emmanuelStBon.m4v Emmanuel de Saint Bon Co fondateur de Roxane Company, Emmanuel St Bon nous présentera "La Y génération" Co fondateur de Roxane Company, Emmanuel St Bon nous présente "La Y génération" Science, Technologie, TICE, Technologie éducative no 1:38:11 Evolution du Web 2.0 http://www.emn.fr Tue, 05 May 2009 09:30:13 +0200 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/WEBVincentRoux.m4v Vincent ROUX Les évolutions du Web 2.0 Science, Technologie, TICE, Technologie éducative no 1:06:10 Human Factors Issues in Robotic Surgery http://www.emn.fr Thu, 19 Mar 2009 16:22:01 +0100 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/CarolineCAO.m4v Caroline CAO Lors de sa visite à l'EMN, Madame Caroline Cao, responsable du laboratoire Human Factors Engineering in Medical Systems, a donné une conférence sur la robotique médicale Health care is probably the last remaining unsafe critical system. A large proportion of reported medical errors occur in the hospital operating room (OR), a highly complex sociotechnical environment. From the technological point of view, there is a natural progression from traditional open surgery to minimally invasive surgery to robotic surgery. However, technology is being introduced into the OR faster than surgeons can learn to use them. Surgical errors have been attributed to the unfamiliar instrumentation, increased motoric, perceptual and cognitive demands on the surgeons, as well as the lack of adequate training. Effective technology design requires an understanding of the system constraints of minimally invasive surgery, and the complex interaction between humans and technology in the OR. This talk will describe research activities in the Ergonomics in Remote Environments Laboratory at Tufts University, which address some of these human factors issues, such as lack of 3D visual feedback, and reduced tactile and force feedback to the surgeon. Science, Technologie, TICE, Technologie éducative no 1:13:41 Le conflit israëlo-palestinien http://www.emn.fr Tue, 28 Aug 2007 11:27:03 +0200 Computers/Programming/Languages/Ruby/Software/Rails http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/conflit_israelo_palestinien.m4v Sandrine Mansour Le conflit israëlo-palestinien Regard sur l'histoire pour comprendre le conflit israëlo-palestinien israël, palestine, histoire no 2:09:59 Le conflit israëlo-palestinien (son uniquement) http://www.emn.fr Tue, 28 Aug 2007 11:25:11 +0200 Computers/Programming/Languages/Ruby/Software/Rails http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/conflit_israelo_palestinien_AAC.m4a Sandrine Mansour Le conflit israëlo-palestinien (son uniquement) Regard sur l'histoire pour comprendre le conflit israëlo-palestinien - version sonore israël, palestine, histoire no 2:09:59 Journée trajectoires 2011- « Technologies du futur : le grand vote ! » http://www.emn.fr L’Ecole des Mines de Nantes organise la 4ème édition de la Journée Trajectoires le jeudi 1er décembre 2011.Temps fort dans le cursus des étudiants, la Journée Trajectoires associe orientation professionnelle et projection dans le monde de l’entreprise.
La 4ème édition se veut un espace de rencontres et d’échanges privilégié entre étudiants, enseignants-chercheurs et diplômés.

]]> Thu, 01 Dec 2011 14:00:36 +0100 World/Français/Sciences/Environnement 4BDD8FB3-E014-4C17-BCF5-0481C58DA151 CAPE journée trajectoires 2011 journée trajectoires 2011 Se construire une représentation de l’avenir basée sur les technologies clés de demain, Faire le lien entre technologies clés, entreprises, et recherche pour imaginer les métiers, produits et services du futur. no 2:20:52 Changements climatiques et environnement durable http://www.emn.fr Wed, 25 Apr 2007 07:51:36 +0200 World/Français/Sciences/Environnement http://imedia.emn.fr/podcast/Conferences/climat-v2.m4v Bernard Lemoult Réchauffement climatique Quelques informations sur le réchauffement climatique : pourquoi en est-on certain ? Environnement, Réchauffement climatique, environnement durable no 1:35:52