http://imedia.emn.fr/podcast/Pedagogie Vous trouverez ici : - des pratiques pédagogiques faites à l'Ecole des Mines de Nantes - des vidéos en lien avec les pratiques pédagogique de l'Ecole des Mines de Nantes Feeder 2.1.1(1315); Mac OS X Version 10.6.3 (Build 10D573) http://reinventedsoftware.com/feeder/ http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss fr Wed, 09 Jun 2010 17:54:58 +0200 Wed, 09 Jun 2010 17:54:58 +0200 Higher Education http://imedia.emn.fr/podcast/pochette.jpg http://imedia.emn.fr/podcast/Pedagogie 144 144 Vous trouverez ici : - des pratiques pédagogiques faites à l'Ecole des Mines de Nantes - des vidéos en lien avec les pratiques pédagogiques de l'Ecole des Mines de Nantes Ecole des Mines de Nantes Vous trouverez ici : - des pratiques pédagogique faite à l'Ecole des mines - des vidéos en lien avec les pratiques pédagogique de l'école des mines pédagogie, pédagogie active, pédagogie innovante no no https://cape.emn.fr/ Tue, 18 May 2010 15:09:28 +0200 le-jeu-de-la-bière Herve grall Nous vous présentons aujourd’hui une activité « Collecte d’informations » expérimentée par Hervé Grall, enseignant-chercheur au département informatique à l’EMN. no 1:49 https://cape.emn.fr/ Wed, 28 Apr 2010 17:05:52 +0200 le-jeu-de-la-biere David Lemoine Nous vous présentons un jeu d’entreprise utilisé par David Lemoine (maître-assistant au département automatique productique de l’Ecole des Mines de Nantes) pour illustrer le comportement dynamique d'une chaîne logistique. Ce jeu permet de mettre les étudiants au coeur de l'action. pédagogie active, pratique pédagogique, jeu, logistique no 3:54 Tue, 18 May 2010 15:16:44 +0200 10-ans-de-pratiques-denseignement-et-dapprentiss Ecole des Mines de Nantes Dans le contexte du Printemps de l'Enseignement et de l'Apprentissage, cette vidéo présente une rétrospective sur 10 ans de pratiques d'enseignants, soucieux de varier leurs pratiques. Celle-ci est loin d'être exhaustive mais elle reflète grandement les multiples initiatives des différents acteurs de la formation dans l'école. Elle rappellera également des souvenirs à tous les élèves et les enseignants de l'école. enseignement, apprentissage, pédagogie, pratique pédagogique no 5:42 Tue, 15 Dec 2009 17:23:06 +0100 World/Français/Sciences/Environnement http://imedia.emn.fr/podcast/Pedagogie/AvironVirtuel.m4v Ecole des Mines de Nantes Projet réalisé par des étudiants ayant conduit à la mise en œuvre d'un dispositif réel de promenade virtuel en bateau à la rame. Ce travail a été présenté lors d'une des éditions de la conférence Laval Virtual. no 1:03 Wed, 02 Dec 2009 15:01:22 +0100 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Pedagogie/ProjetRobots2009.m4v Ecole des Mines de Nantes Construction et course de robots, apprentissage par projet... no 3:17 Fri, 02 Oct 2009 15:00:29 +0200 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Pedagogie/FilmLego2.m4v Ecole des Mines de Nantes Construire des robots en Lego... est-ce sérieux dans une école ? oui pour les programmer et expérimenter les langages réactifs synchrone comme Esterel. no 3:40 Sat, 15 Dec 2007 17:27:41 +0100 World/Français/Sciences/Environnement http://imedia.emn.fr/podcast/Pedagogie/clipanimation-iPhone.m4v Ecole des mines de nantes Exemples d'animations scientifiques lors du colloque ASTEP 2007 no 2:57 Sun, 02 Dec 2007 15:07:04 +0100 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Pedagogie/malpBilan.m4v Ecole des Mines de Nantes no 54:10 http://www.emn.fr Tue, 27 Mar 2007 23:46:15 +0200 World/Français/Sciences/Environnement http://imedia.emn.fr/podcast/Pedagogie/matinee6_2.m4v Marc Gogny, Romuald Debruyne, Margret Decors, Estelle Dutto, Didier Giet, Valérie Massart, Christian Colin Les outils TICE présente t-il un intérêt dans l'évaluation des apprentissages ? L’évaluation, un sujet épineux et très souvent controversé. Mais de quoi parle t-on ? Des mauvais résultats des étudiants au dernier devoir surveillé, ou à l’examen ? Mauvais étudiants ou évaluation pas complètement en accord avec les objectifs de l’apprentissage ? L’évaluation ne se limite pas à la validation de l’acquisition de connaissances. Evaluer c’est former, évaluer c’est suivre la progression, évaluer c’est aider, évaluer c’est... Evaluer quoi ? les connaissances ? l’utilisation des connaissances ? les compétences ? le savoir-faire ? Comment faire pour évaluer ? Comment construire une évaluation de qualité ? Y a t-il un intérêt à introduire des outils dans le processus d’évaluation ? Est-on limité au traditionnel QCM ? Les TICE sont-elles de simples facilitateurs au service de la pédagogie ? Changent-elles l’évaluation ? En quoi procurent-elles un apport ? Font-elles évoluer réellement l’évaluation ? Ouvrent-elles de nouvelles perspectives en termes d’évaluation ? N’incitent-elles pas à recentrer l’évaluation dans le processus d’apprentissage. La 6e matinée du CRITE, du 27 mars 2007, abordera ces questions à travers : - un tour d’horizon des questions d’évaluation, -des retours d’expérience selon la place des TICE par rapport au processus d’évaluation : modalité du recueil des résultats, interprétation des résultats, objet évalué, - des ateliers interactifs sur des pratiques variées d’évaluation Evaluation, TICE, pédagogie, apprentissage no 2:18:51 Tue, 27 Mar 2007 11:00:00 +0200 remise-instrumentée-de-devoirs Romuald Debruyne, Martin Richard Dans le cadre d'un séminaire sur l'évaluation des apprentissages, avec ou sans l'usage de technologies (TICE), Romuald Debruyne (Ecole des Mines de Nantes) présente les apports d'outils numériques dans la remise de devoirs. Il explique notamment la facilité de gestion des devoirs, de correction, et la recherche automatisée de plagiat ou de triche entre les étudiants. Il s'appuie sur son expérience de l'enseignement des langages informatiques. évaluation, technologie, TICE, apprentissage, devoir, java, plate-forme, pédagogie no 18:19 Tue, 27 Mar 2007 10:00:00 +0200 apport-du-test-de-concordance-de-scripts-au-sein-d Didier Giet, Valérie Massart Dans le cadre d'un séminaire sur l'évaluation des apprentissages, avec ou sans l'usage de technologies (TICE), Didier Giet (Président du Département de Médecine Générale à l’Université de Liège) et Valérie Massart (conseillère pédagogique à l’Université de Liège) présente un retour d'expérience sur des tests de concordance de scripts (TCS). Ces tests permettent d'évaluer chez les apprenants des micros-compétences dans des situations complexes, pour lesquelles il n'existe pas d'unique solution. Ces tests permettent de comparer ce que ferait un apprenant dans la même situation que des experts du domaine. Chaque réponse des apprenants est comparée avec la réponse de plus d'une dizaine d'experts. Des études ont montré la fidélité é de ce type de tests et leur validité pour différencier les étudiants en fonction de leur expertise. Ils permettent de tester un grand nombre d'étudiants de façon standardisée, discriminante et objective. Ces tests peuvent être utilisés en auto-évaluation ou comme des évaluations certificatives en complément d'évaluations traditionnelles. test, évaluation, compétence, matinée, raisonnement, apprentissage, TICE, TCS, script no 24:16 Tue, 27 Mar 2007 09:30:00 +0200 filipe-un-dispositif-daide-au-service-de-léval Margret Decors, Estelle Dutto Dans le cadre d'un séminaire sur l'évaluation des apprentissages, avec ou sans l'usage de technologies (TICE), Margret Decors (Université Technologie de Troyes) et Estelle Dutto (Institut National Polytechnique de Grenoble) présente le dispositif Filipé qui vise à préparer in situ les étudiants étrangers à suivre les cours scientifiques en français lorsqu'ils viendront faire leurs études en France. Cette formation mixte tutorée s'appuie sur des ressources filmées de cours scientifiques et d'exercices interactifs. L'objectif n'est pas de faire progresser les étudiants sur le plan scientifique mais sur le plan linguistique et les aider à réussir leurs futurs études en France. Filipé, fle, évaluation, apprentissage no 33:56 Tue, 27 Mar 2007 09:00:00 +0200 la-place-des-tice-par-rapport-au-processus-dévalu Marc Gogny Dans le cadre d'un séminaire sur l'évaluation des apprentissages, avec ou sans l'usage de technologies (TICE), Marc Gogny (Ecole Nationale Vétérinaire de Nantes) dresse un panorama de la place des technologies numériques (TICE) par rapport au processus d'évaluation. Après avoir rappelé la définition de l'évaluation en formation professionnelle, et les diverses formes d'évaluations (prédictive, formative, sommative ou certificative), il traite des technologies en termes de cognition, de savoir-faire, de savoir-être. Il présente aussi les qualités attendues des évaluations et le positionnement des outils par rapport à ces qualités. évaluation, apprentissage, technologie, TICE, compétence no 48:31 Mon, 02 Dec 2002 14:59:33 +0100 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Pedagogie/Eggrace2002.m4v Ecole des Mines de Nantes Construire un dispositif permettant le déplacement d'un œuf... et pouvoir l'expliquer en anglais. Expérimentations, inventivité, différence entre la théorie et la pratique...et anglais technique sont au programme no 1:57 Sun, 02 Dec 2001 14:55:32 +0100 Podcasting http://imedia.emn.fr/podcast/Pedagogie/eggRace.m4v Ecole des mines de nantes Construire un dispositif permettant le déplacement d'un œuf... et pouvoir l'expliquer en anglais. Expérimentations, inventivité, différence entre la théorie et la pratique...et anglais technique sont au programme no 4:18